신간도서

제목 [교사용 지도서] 중고등학생을 위한 표준 한국어(의사소통 1)
작성자 maribooks

















지은이 국립국어원 기획 | 심혜령 외 집필

출판사 마리북스 | 분야 어학>한국어>외국인을 위한 한국어 교재

판형 207*294 | 장정 무선 | 페이지 1236, 2196, 3204, 4220

가격 | 각 권 16000

ISBN 1979-11-89943-43-1 (54710) 2979-11-89943-44-8 (54710)

3979-11-89943-45-5 (54710) 4979-11-89943-46-2 (54710)

979-11-89943-42-4 set

초판 발행일 2020310


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20192월에 교육부 개정 한국어 교육과정에 따라 새롭게 출간된

중고등학생을 위한 표준 한국어의 교사용 지도서

 

중고등학생을 위한 표준 한국어본교재, 익힘책 등의 연계 학습을 자세히 안내한 교사 중심의 교사용 지도서

 

수업에 바로 활용할 수 있게 본교재와 익힘책에 제시된 어휘·문법 설명 및 의도와 특징, 수업 시 주의해야 할 사항, 관련 정보 등을 친절하게 안내

 

이 책은 2017년 교육부의 한국어 교육과정 개정 고시에 따라 새롭게 출간된 중고등학생을 위한 표준 한국어본교재와 중고등학생을 위한 표준 한국어 익힘책의 교수 방안을 담은 교사용 지도서입니다. 따라서 본 지도서는 중고등학생을 위한 표준 한국어본교재와 중고등학생을 위한 표준 한국어 익힘책의 연계 정보는 물론, 자율 선택형 모듈 교재인 <의사소통 한국어><학습 도구 한국어>의 연계 활동 정보도 자세히 안내하고 있습니다.

또한 본 지도서는 선생님들이 실제 수업에 바로 적용할 수 있게 수업 시수를 고려해 차시별로 제시되어 있으며, 본교재와 익힘책에 나온 어휘와 문법 설명, 의도와 특징 등을 자세히 설명하고 있습니다. 오랜 연구 경험과 현장 경험이 많은 집필진의 수업 노하우와 살아 있는 교사 언어를 실어 교수·학습 지침은 물론 지도 시 유의사항 등도 꼼꼼하게 담았습니다. 따라서 한국어 교육 경험이 없는 선생님들도 현장 수업을 바로 진행할 수 있고, 수업 예행 연습을 해볼 수 있습니다. 전국 중고등학교의 한국어 학급뿐만 아니라 한국어 교실 등에서 중고등학생을 위한 표준 한국어교재로 수업을 하시는 선생님들께 좋은 지침이 될 것입니다.

 

중고등학생을 위한 표준 한국어본교재 구성에 따른 <의사소통 한국어> 1~4단계, <중학생 학습 도구> <고등학생 학습 도구> 6권으로 출간

 

전 세계적으로 주목받는 새로운 교육 방법인 자율 선택형 모듈 채택,

학생들의 흥미를 유발하는 QR, 동영상 등을 적극 활용한 입체 한국어 교육 시도

 

이번에 출간된 중고등학생을 위한 표준 한국어 교사용 지도서는 본교재와 익힘책과 같이 <의사소통 한국어> 1~4단계, <중학생 학습 도구> <고등학생 학습 도구> 6권으로 구성되어 있습니다. <의사소통 한국어>는 일상생활에서 필요한 한국어 능력을 기르는 교재이므로 한국어 급수에 따라 1~4단계로 나누었고, <학습 도구 한국어>는 학교생활과 교과 학습에 도움이 되는 한국어를 배우는 교재인 만큼 중학생용과 고등학생용으로 나누었습니다.

 

중고등학생을 위한 표준 한국어본교재는 전 세계적으로 주목받는 새로운 교육 방법인 자율 선택형 모듈을 채택해서 학생들의 한국어 능력에 따라 교재를 선택할 수 있게 했습니다. 또한 학생들의 흥미를 유발하는 QR, 동영상 등을 적극 활용한 시청각, 입체 한국어 교육을 시도하고 있습니다. 학생들의 눈높이에 맞는 친숙하고 예쁜 삽화로 학교생활은 물론 한국 생활, 한국 문화, 또래 학생들의 일상도 친숙하게 엿볼 수 있습니다. 아직 한국어와 한국 생활, 한국 문화에 서툰 친구들이라도 친숙하고 편안하게 다가갈 수 있을 것입니다.

중고등학생을 위한 표준 한국어 익힘책은 본교재에서 배운 내용을 익힐 수 있는 다양한 문제와 활동으로 구성되어 있습니다. 본교재로 한국어 학습을 한 다음, 익힘책 교재로 배운 내용을 다시 한번 확인한다면 한국어 실력이 더욱 탄탄하게 자리 잡을 것입니다. 본교재는 수업 시간에 선생님과 함께, 익힘책 교재는 자가학습용으로도 추천드립니다.

 

중고등학생을 위한 표준 한국어 교사용 지도서의 특징

 

교사 중심의 교사용 지도서

한국어(KSL) 교육 경험이 많지 않은 교사도 양질의 수업을 할 수 있도록 교육 내용을 상세하고 구체적으로 담았습니다.

 

다양한 교육 현장에서의 활용을 고려한 교사용 지도서

현장의 상황에 맞추어 단원별 차시를 선택적으로 활용할 수 있도록 구성하였습니다.

 

학령기 청소년 학습자의 특성을 고려한 교사용 지도서

중고등학생을 위한 위한 표준 한국어에 반영된 초등 학습자의 관심사와 흥미를 끌어낼 수 있는 교수 방안을 담았습니다.


수업 전반과 각 단계의 구체적인 진행 방식을 제시하는 교사용 지도서

각 활동을 설명하는 교사 언어를 제공하여 활동에 대한 교사와 학습자의 이해도를 높였습니다.



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차례




<1>

발간사

머리말

일러두기

지도서 사용 예시

익힘책: 자가 확인 및 종합 연습 활용

내용 구성표

 

1과 안녕하세요?

2과 체육복이 어디에 있어요?

3과 도서관에서 책을 읽어

4과 공원에 친구를 만나러 갔어요

5과 운동장에서 축구를 할 거예요

6과 새 실내화를 사고 싶어요

7과 우리 라면 먹을까?

8과 숙제를 언제까지 해야 돼?

 

익힘책 교수-학습 지침

   

 

<2>

 

발간사

머리말

일러두기

지도서 사용 예시

익힘책: 자가 확인 및 종합 연습 활용

내용 구성표

 

1과 와니의 생일 파티에 가기로 했어

2과 시험 일정을 확인하고 공부 계획을 자 세우면 돼

3과 어떤 졸업 선물을 주면 좋아할까?

4과 방과 후 수업을 들어 봐

5과 제주도에 가 봤어?

6과 추석에 송편을 만들었는데 재미있었어

7과 수영 연습을 하려고 시간이 날 때마다 수영장에 가요

8과 축구하다가 넘어졌어

 

익힘책 교수-학습 지침

 

<3>

 

발간사

머리말

일러두기

지도서 사용 예시

익힘책: 자가 확인 및 종합 연습 활용

내용 구성표

 

 

1과 네가 꼭 반장이 되면 좋겠다

2과 나하고 와니가 청소를 할 테니까 너희는 게시판을 꾸며

3과 이번 과제를 하려면 자료가 많이 있어야 해

4과 정호는 공연장에 조금 늦게 도착한다고 해

5과 저 책 정말 재미있나 보다

6과 파일을 다운로드하는 중이야

7과 경치가 정말 멋지고 볼거리가 다양하거든

8과 연습하는 만큼 실력이 늘고 있는 거지

 

익힘책 교수-학습 지침

 

<4>

머리말

일러두기

지도서 사용 예시

익힘책: 자가 확인 및 종합 연습 활용

내용 구성표

 

1과 네가 이렇게 꼼꼼히 공부하고 있는 줄 몰랐어

2과 화제 시에는 문을 함부로 연다거나 엘리베이터를 타면 안 된대

3과 나나도 너한테 미안해하고 있을걸

4과 연습할수록 실력이 점점 더 늘 거야

5과 소연이가 피아노 정말 잘 치더라

6과 글도 잘 쓰는 데다가 상상력도 풍부하니까 훌륭한 작가가 될 거야

7과 시간이 없어서 아쉬울 따름이야

8과 힘들더라도 조금만 더 참으세요

 

익힘책 교수-학습 지침




대표 저자 심혜령

배재대학교 한국어문학과 교수이다. 대표 저서로는 다문화 가정 저학년 자녀의 학부모 역할 수행을 위한 어휘집(2011, 공저), 한국어 통사론의 전망(2011, 공저), 문제로서의 언어 5(2014, 공저), 중학생을 위한 표준 한국어 1~2교재 및 교사용 지도서, 익힘책(2014, 2015, 2016 공저), 고등학생을 위한 표준 한국어 1~2교재 및 교사용 지도서, 익힘책(2014, 2015, 2016 공저), 세종한국문화 1(2017, 공저), 연세 한국어 사전과 문법 연구(2017, 공저), 중고등학생을 위한 표준 한국어, 의사소통 1~4(2019, 공저), 중학생을 위한 표준 한국어, 학습 도구(2019, 공저), 고등학생을 위한 표준 한국어, 학습 도구(2019, 공저), 세종한국문화 2(근간)가 있고, 주요 논저로는 <KSL 학습자를 위한 내용중심한국어교육 기반 교과교육 방안 연구: 과학교과를 중심으로>(2015), <한국어(KSL) 교육과정에서의 학습 한국어 개념 설정 원리와 실제>(2017, 공동), <한국어 교육과정 수정·보완 및 한국어 성취도 측정도구 개발 연구>(2016, 공동), <2017년 한국어(KSL) 교재 개발 기초 연구>(2017, 책임) 등이 있다.


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